SANTA LINGUA

О нас : Издания

  1. Межвузовский сборник научных трудов «Язык – Дискурс - Текст». Ижевск, 1998 г.В данном выпуске межвузовского сборника научных трудов представлены материалы научныхисследований, посвященные наиболее актуальным проблемам романо-германских языков,общего языкознания и литературоведения.
  2. Лингвистический вестник 1. Ижевск, 1999 г. В данный сборник вошли работыпо лингвистике текста и анализу диалогического дискурса, фонетике, грамматике, лексикологии,котрастивной лингвистике, мильтимедийным технологиям преподавания иностранных языков,риторике, социологическим проблемам коммуникации в Интернете и по американской литературе80-х гг. 20 века. Рекомендуется широкому кругу читателей, интересующихся проблемамиимманентной и функциональной лингвистики, языковой коммуникации в компьютерных сетях,лингводидактики.
  3. Лингвистический вестник 2. Ижевск, 2000 г. В лингвистический вестник вошлистатьи, посвящённые проблемам лингвистической семантики и прагматики, теории дискурса,лексикологии, словообразования. Особое внимание обращается на социальные факторы,детерминирующие организацию коммуникативных действий, на особенности общения междупредставителями разных культур и этнокультурную специфику коммуникативного взаимодействия.Рекомендуется широкому кругу лингвистов, занимающихся как проблемами имманентнойструктуры языка, так и проблемами функционирования языка в общении.
  4. Лингвистический вестник 3. Ижевск, 2001 г. В лингвистический вестник вошлистатьи, посвящённые проблемам употребления научных терминов в лингвистике, содержаниятеории межкультурной коммуникации, тенденций французской семантической и прагматическоймысли, особенностей ксенолекта, организации диалогического взаимодействия, а такжеряду вопросов грамматических и коммуникативно-коммуникативных категорий, аргументативныхструктур, полей цветообозначения. Рекомендуется широкому кругу лингвистов, занимающихсяпроблемами исследования и преподавания языков, преподавателям, аспирантам и студентам.
  5. Лингвистический вестник 4. Ижевск, 2002 г. Четвёртый выпуск сборника изданв к 75-летию профессора И.П. Сусова. В него вошли статьи, посвящённые проблемамнационального коммуникативного сознания, личности в научном дискурсе, путей формированияксенолектов, типологии текстов, понятия предложения как синтаксической единицы,градации предложений по степени выраженности личности, особенностей формированияпрагматических идей во французской лингвистике, реализации принципа вежливости вкоммуникативном акте, структур обозначения вкусовых ощущений в разных языках, семантическогокомпонента в системах искусственного интеллекта. Рекомендуется широкому кругу лингвистов,занимающихся проблемами исследования и преподавания языков, преподавателям, аспирантам,студентам.
  6. Недобух А.С."Структурные и функциональные особенности ксенолекта". Ижевск, 2004г. (монография). В работе исследуются концептуальные и лингвистические механизмыструктурных и функциональных особенностей ксенолекта, социально-когнитивные и этнокультурныефакторы его формирования. Предлагается когнитивно-лингвистическая модель, котораяоблегчает задачу анализа и интерпретации ксенолектной коммуникации, языкового контакта,природы взаимопроникновения языков. Для широкого круга лингвистов, занимающихсяпроблемами исследования и преподавания языков, преподавателям, аспирантам, студентам.
  7. Недобух Н.А. "Школьный иллюстрированный русско-, англо-, немецкий тематическийсловарь с музыкальным сопровождением". Ижевск, 2004 г. В словарь включены наиболееупотребительные, необходимые для общения слова, которые сопровождаются рисунками.Словарь охватывает следующие тематические направления: школа, библиотека, столовая,дом, квартира, кухня, ванная комната, семья, человек, люди, одежда, обувь, продукты,овощи, фрукты, ягоды, цветы, лес, деревья, грибы, дикие и домашние животные, город,улица, парк, театр, кино, цирк, музей, аптека, поликлиника, вокзал, морской порт,игрушки, спорт, село, сад, огород, птицы, рыбы, насекомые, время суток, временагода (зима, весна, лето, осень), признаки предметов, числа, режим дня, действия,цвет. В компактдиск включены также элементы английской грамматики в песнях (K. –H. Bottcher, H. Reisener “Sing Grammar”), а также песни на немецком языке для начинающих(U. Kind “Eine kleine Deutschmusik”).
  8. Недобух А.С. "Пособие по чтению". С художественными текстами, теоретическимиподходами к анализу и интерпретации текста ("Lesestrassen". Literarische Texte mitTonaufnahmen, theoretischen Ansaetzen zur Textanalyse und Textinterpretation. 1CD). Ижевск, 2004 г. Учебное пособие расчитано на широкий круг людей, изучающихнемецкий язык. Его основная задача заключается в оказании конкретной практическойпомощи тем, кто хочет достигнуть понимания выразительных возможностей языка. Построениематериала позволяет совмещение просмотра текста и его звукового сопровождения.
  9. Недобух Н.А. "Языковой курс по немецкому языку. Средняя ступень" (SprachkursDeutsch. Mittlestufe. Phonetik, Grammatik, Kommunikation, Gespraechsverhalten inTexten, Ton - und Videoaufnahmen. 6 CD). Ижевск, 2004 г.
  10. Недобух А.С., Степанова Е.Н. "Некоторые особенности перевода грамматических структуранглийского языка" (с дидактическим сопровождением и материалами для самоконтроля).Ижевск, 2004 г. Данное пособие ставит своей целью развитие умений и навыковперевода с английского языка на русский и с русского языка на английский, предназначаетсядля лиц, владеющих основами грамматики английского языка и определенным запасомобщей лексики. В основу пособия положены рекомендации по чтению и переводу английскойнаучной и технической литературы профессора А. Л. Пумпянского. Материал приложенияможет быть использован как дидактический раздаточный материал, а также для самоконтроля.
  11. Недобух А.С., Недобух Н.А. "Языковой курс по немецкому языку. Основная ступень".С диалогическими и грамматическими речевыми структурами и аудиовизуальным сопровождением(Sprachkurs Deutsch. Grundstufe. Mit dialogischen und grammatischen Sprechstrukturen,Ton - und Videoaufnahmen. 1 CD) + учебник и рабочая тетрадь. Ижевск, 2005 г.Данный курс предназначен для преподавателей и студентов языковых и неязыковых высшихучебных заведений. Курс предназначен для всех, кто изучал немецкий язык в среднейшколе и имеет элементарные навыки немецкой речи. Цель курса - научить основным формамречевого общения, овладеть которыми можно лишь в процессе целенаправленного изучения,познакомить слушателей с особенностями разговорного языка. Отличительным признакомкурса является положенный в его основу коммуникативно-функциональный подход к обучениюиностранному языку, способствующий формированию и развитию речевых способностейна фонетическом, лексико - грамматическом, коммуникативном уровнях. Языковой курсопирается на аутентичные аудитивные и визуальные материалы, которые выполнены вбытовых условиях и отражают реалии повседневной жизни носителей языка. Структуракурса состоит из 9 блоков, каждый из которых посвещен одной или нескольким темам,представляет собой основу для дальнейшего совершенствования владения немецким языкоми находит свое продолжение в последующих частях: "Sprachkurs Deutsch. Mittelstufe","Sprachkurs Deutsch. Oberstufe", "Sprachkurs Deutsch fuer Fortgeschrittene".
  12. Недобух С.А.,Недобух Н.А. "English On The Job" (учебное пособие по английскомуязыку с аудиовизуальным сопровождением. 2 CD)+ учебник и рабочая тетрадь. Ижевск,2005 г. Языковой курс представляет собой пособие для преподавателей и студентовязыковых и неязыковых высших учебных заведений. Материал курса позволяет проводитьгрупповые практические занятия по английскому языку и, в то же время, совершенствоватьзнания и практические навыки внеучебных занятий. Курс предназначен также для всех,кто изучал английский язык в средней школе и имеет элементарные навыки английскойречи. Цель курса - научить основным формам речевого общения, овладеть которыми можнолишь в процессе целенаправленного изучения языка, познакомить слушателей с особенностямиразговорного языка, способствовать невилированию языкового барьера.
  13. Издан курс по обучению английскому и немецкому языкам для детей в возрасте от5 - 7 летнего возраста с методическими рекомендациями и аудио-визуальным сопровождением(март 2005 г.). Продолжительность обучения – 32 недели.
  14. Недобух Н.А. "Основные направления исследований вторичного языка". Екатеринбург- Ульяновск, 2006 г. В монографии исследуются основные направления исследованийвторичного языка в зарубежной лингвистике, концептуальные и лингвистические механизмыструктурных и функциональных особенностей вторичного языка, социально-когнитивныеи этнокультурные факторы его формирования. Для широкого круга лингвистов, занимающихсяпроблемами исследования и преподавания языков, преподавателям, аспирантам, студентам.
  15. Недобух Н.А. "К вопросу о процессе овладения вторичным языком". Екатеринбург- Ульяновск, 2006. В монографии исследуются основные положения теорий овладенияязыком в зарубежной лингвистике, на этой основе проводится анализ и интерпретациягипотез и теорий овладения вторичным языком, концептуальных и лингвистических механизмов,участвующих в этом процессе. Для широкого круга лингвистов, занимающихся проблемамиисследования и преподавания языков, преподавателям, аспирантам, студентам.
  16. Недобух Н.А. "Репрезентация темпорального концепта в индивидуальной языковойсистеме вторичного языка". Екатеринбург - Ульяновск, 2005. В монографии исследуютсякатегория ингерентных признаков темпорального концепта, категория реляционного вида,способы упорядочивания темпорального концепта и его взаимосвязь с концептуальнымикатегориями, основные типы темпоральной когерентности в дискурсе, характеристикаформ темпоральной организации дискурса, структурные свойства языковой репрезентациитемпорального концепта, функциональные свойства языковой репрезентации темпоральногоконцепта. Для широкого круга лингвистов, занимающихся проблемами исследования ипреподавания языков, преподавателям, аспирантам, студентам.
  17. Недобух Н.А. "Практикум по культуре речевого общения. Стратегии и тактики диалогическогообщения, теоретические основы коммуникации" (немецкий язык). Часть 1. Екатеринбург– Ижевск, 2009. Данный практикум по культуре речевого общения отражает основныестратегии и тактики ведения диалогического общения на немецком языке, а также содержиттеоретические основы межкультурной коммуникации. Данное пособие предназначено длястудентов высших учебных заведений, изучающих немецкий язык как первый иностранныйязык.
  18. Недобух А.С. "Практикум по культуре речевого общения" (немецкий язык). Часть2. Ижевск, 2009. Практикум по культуре речевого общения включает в себя учебныйматериал с заданиями по языковому нормированию, правилам публичной речи и коммуникациив целом. В данном учебном пособии уделяется также внимание условиям успешности межличностногоречевого общения и предназначено для студентов старших курсов, изучающий немецкийязык как первый иностранный.
  1. Межвузовский сборник научных трудов «Язык – Дискурс - Текст». Ижевск, 1998 г.В данном выпуске межвузовского сборника научных трудов представлены материалы научныхисследований, посвященные наиболее актуальным проблемам романо-германских языков,общего языкознания и литературоведения.
  2. Лингвистический вестник 1. Ижевск, 1999 г. В данный сборник вошли работыпо лингвистике текста и анализу диалогического дискурса, фонетике, грамматике, лексикологии,котрастивной лингвистике, мильтимедийным технологиям преподавания иностранных языков,риторике, социологическим проблемам коммуникации в Интернете и по американской литературе80-х гг. 20 века. Рекомендуется широкому кругу читателей, интересующихся проблемамиимманентной и функциональной лингвистики, языковой коммуникации в компьютерных сетях,лингводидактики.
  3. Лингвистический вестник 2. Ижевск, 2000 г. В лингвистический вестник вошлистатьи, посвящённые проблемам лингвистической семантики и прагматики, теории дискурса,лексикологии, словообразования. Особое внимание обращается на социальные факторы,детерминирующие организацию коммуникативных действий, на особенности общения междупредставителями разных культур и этнокультурную специфику коммуникативного взаимодействия.Рекомендуется широкому кругу лингвистов, занимающихся как проблемами имманентнойструктуры языка, так и проблемами функционирования языка в общении.
  4. Лингвистический вестник 3. Ижевск, 2001 г. В лингвистический вестник вошлистатьи, посвящённые проблемам употребления научных терминов в лингвистике, содержаниятеории межкультурной коммуникации, тенденций французской семантической и прагматическоймысли, особенностей ксенолекта, организации диалогического взаимодействия, а такжеряду вопросов грамматических и коммуникативно-коммуникативных категорий, аргументативныхструктур, полей цветообозначения. Рекомендуется широкому кругу лингвистов, занимающихсяпроблемами исследования и преподавания языков, преподавателям, аспирантам и студентам.
  5. Лингвистический вестник 4. Ижевск, 2002 г. Четвёртый выпуск сборника изданв к 75-летию профессора И.П. Сусова. В него вошли статьи, посвящённые проблемамнационального коммуникативного сознания, личности в научном дискурсе, путей формированияксенолектов, типологии текстов, понятия предложения как синтаксической единицы,градации предложений по степени выраженности личности, особенностей формированияпрагматических идей во французской лингвистике, реализации принципа вежливости вкоммуникативном акте, структур обозначения вкусовых ощущений в разных языках, семантическогокомпонента в системах искусственного интеллекта. Рекомендуется широкому кругу лингвистов,занимающихся проблемами исследования и преподавания языков, преподавателям, аспирантам,студентам.
  6. Недобух А.С."Структурные и функциональные особенности ксенолекта". Ижевск, 2004г. (монография). В работе исследуются концептуальные и лингвистические механизмыструктурных и функциональных особенностей ксенолекта, социально-когнитивные и этнокультурныефакторы его формирования. Предлагается когнитивно-лингвистическая модель, котораяоблегчает задачу анализа и интерпретации ксенолектной коммуникации, языкового контакта,природы взаимопроникновения языков. Для широкого круга лингвистов, занимающихсяпроблемами исследования и преподавания языков, преподавателям, аспирантам, студентам.
  7. Недобух Н.А. "Школьный иллюстрированный русско-, англо-, немецкий тематическийсловарь с музыкальным сопровождением". Ижевск, 2004 г. В словарь включены наиболееупотребительные, необходимые для общения слова, которые сопровождаются рисунками.Словарь охватывает следующие тематические направления: школа, библиотека, столовая,дом, квартира, кухня, ванная комната, семья, человек, люди, одежда, обувь, продукты,овощи, фрукты, ягоды, цветы, лес, деревья, грибы, дикие и домашние животные, город,улица, парк, театр, кино, цирк, музей, аптека, поликлиника, вокзал, морской порт,игрушки, спорт, село, сад, огород, птицы, рыбы, насекомые, время суток, временагода (зима, весна, лето, осень), признаки предметов, числа, режим дня, действия,цвет. В компактдиск включены также элементы английской грамматики в песнях (K. –H. Bottcher, H. Reisener “Sing Grammar”), а также песни на немецком языке для начинающих(U. Kind “Eine kleine Deutschmusik”).
  8. Недобух А.С. "Пособие по чтению". С художественными текстами, теоретическимиподходами к анализу и интерпретации текста ("Lesestrassen". Literarische Texte mitTonaufnahmen, theoretischen Ansaetzen zur Textanalyse und Textinterpretation. 1CD). Ижевск, 2004 г. Учебное пособие расчитано на широкий круг людей, изучающихнемецкий язык. Его основная задача заключается в оказании конкретной практическойпомощи тем, кто хочет достигнуть понимания выразительных возможностей языка. Построениематериала позволяет совмещение просмотра текста и его звукового сопровождения.
  9. Недобух Н.А. "Языковой курс по немецкому языку. Средняя ступень" (SprachkursDeutsch. Mittlestufe. Phonetik, Grammatik, Kommunikation, Gespraechsverhalten inTexten, Ton - und Videoaufnahmen. 6 CD). Ижевск, 2004 г.
  10. Недобух А.С., Степанова Е.Н. "Некоторые особенности перевода грамматических структуранглийского языка" (с дидактическим сопровождением и материалами для самоконтроля).Ижевск, 2004 г. Данное пособие ставит своей целью развитие умений и навыковперевода с английского языка на русский и с русского языка на английский, предназначаетсядля лиц, владеющих основами грамматики английского языка и определенным запасомобщей лексики. В основу пособия положены рекомендации по чтению и переводу английскойнаучной и технической литературы профессора А. Л. Пумпянского. Материал приложенияможет быть использован как дидактический раздаточный материал, а также для самоконтроля.
  11. Недобух А.С., Недобух Н.А. "Языковой курс по немецкому языку. Основная ступень".С диалогическими и грамматическими речевыми структурами и аудиовизуальным сопровождением(Sprachkurs Deutsch. Grundstufe. Mit dialogischen und grammatischen Sprechstrukturen,Ton - und Videoaufnahmen. 1 CD) + учебник и рабочая тетрадь. Ижевск, 2005 г.Данный курс предназначен для преподавателей и студентов языковых и неязыковых высшихучебных заведений. Курс предназначен для всех, кто изучал немецкий язык в среднейшколе и имеет элементарные навыки немецкой речи. Цель курса - научить основным формамречевого общения, овладеть которыми можно лишь в процессе целенаправленного изучения,познакомить слушателей с особенностями разговорного языка. Отличительным признакомкурса является положенный в его основу коммуникативно-функциональный подход к обучениюиностранному языку, способствующий формированию и развитию речевых способностейна фонетическом, лексико - грамматическом, коммуникативном уровнях. Языковой курсопирается на аутентичные аудитивные и визуальные материалы, которые выполнены вбытовых условиях и отражают реалии повседневной жизни носителей языка. Структуракурса состоит из 9 блоков, каждый из которых посвещен одной или нескольким темам,представляет собой основу для дальнейшего совершенствования владения немецким языкоми находит свое продолжение в последующих частях: "Sprachkurs Deutsch. Mittelstufe","Sprachkurs Deutsch. Oberstufe", "Sprachkurs Deutsch fuer Fortgeschrittene".
  12. Недобух С.А.,Недобух Н.А. "English On The Job" (учебное пособие по английскомуязыку с аудиовизуальным сопровождением. 2 CD)+ учебник и рабочая тетрадь. Ижевск,2005 г. Языковой курс представляет собой пособие для преподавателей и студентовязыковых и неязыковых высших учебных заведений. Материал курса позволяет проводитьгрупповые практические занятия по английскому языку и, в то же время, совершенствоватьзнания и практические навыки внеучебных занятий. Курс предназначен также для всех,кто изучал английский язык в средней школе и имеет элементарные навыки английскойречи. Цель курса - научить основным формам речевого общения, овладеть которыми можнолишь в процессе целенаправленного изучения языка, познакомить слушателей с особенностямиразговорного языка, способствовать невилированию языкового барьера.
  13. Издан курс по обучению английскому и немецкому языкам для детей в возрасте от5 - 7 летнего возраста с методическими рекомендациями и аудио-визуальным сопровождением(март 2005 г.). Продолжительность обучения – 32 недели.
  14. Недобух Н.А. "Основные направления исследований вторичного языка". Екатеринбург- Ульяновск, 2006 г. В монографии исследуются основные направления исследованийвторичного языка в зарубежной лингвистике, концептуальные и лингвистические механизмыструктурных и функциональных особенностей вторичного языка, социально-когнитивныеи этнокультурные факторы его формирования. Для широкого круга лингвистов, занимающихсяпроблемами исследования и преподавания языков, преподавателям, аспирантам, студентам.
  15. Недобух Н.А. "К вопросу о процессе овладения вторичным языком". Екатеринбург- Ульяновск, 2006. В монографии исследуются основные положения теорий овладенияязыком в зарубежной лингвистике, на этой основе проводится анализ и интерпретациягипотез и теорий овладения вторичным языком, концептуальных и лингвистических механизмов,участвующих в этом процессе. Для широкого круга лингвистов, занимающихся проблемамиисследования и преподавания языков, преподавателям, аспирантам, студентам.
  16. Недобух Н.А. "Репрезентация темпорального концепта в индивидуальной языковойсистеме вторичного языка". Екатеринбург - Ульяновск, 2005. В монографии исследуютсякатегория ингерентных признаков темпорального концепта, категория реляционного вида,способы упорядочивания темпорального концепта и его взаимосвязь с концептуальнымикатегориями, основные типы темпоральной когерентности в дискурсе, характеристикаформ темпоральной организации дискурса, структурные свойства языковой репрезентациитемпорального концепта, функциональные свойства языковой репрезентации темпоральногоконцепта. Для широкого круга лингвистов, занимающихся проблемами исследования ипреподавания языков, преподавателям, аспирантам, студентам.
  17. Недобух Н.А. "Практикум по культуре речевого общения. Стратегии и тактики диалогическогообщения, теоретические основы коммуникации" (немецкий язык). Часть 1. Екатеринбург– Ижевск, 2009. Данный практикум по культуре речевого общения отражает основныестратегии и тактики ведения диалогического общения на немецком языке, а также содержиттеоретические основы межкультурной коммуникации. Данное пособие предназначено длястудентов высших учебных заведений, изучающих немецкий язык как первый иностранныйязык.
  18. Недобух А.С. "Практикум по культуре речевого общения" (немецкий язык). Часть2. Ижевск, 2009. Практикум по культуре речевого общения включает в себя учебныйматериал с заданиями по языковому нормированию, правилам публичной речи и коммуникациив целом. В данном учебном пособии уделяется также внимание условиям успешности межличностногоречевого общения и предназначено для студентов старших курсов, изучающий немецкийязык как первый иностранный.

Случайная фотография

"Santa Lingua" // Summer. 2 session, 2009

Новости

Опрос

Какой язык вы бы хотели изучать в "Санта Лингве"?


Результаты